Número Temático (6) 'CADERNOS DE SOCIOLOGIA' ISUP
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Brincar com balões, berlindes, bolas de sabão e tudo o que estiver à mão.
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(...) Sinónimo de atividade curricular,
extracurricular ou de enriquecimento curricular, o Tempo Livre, parece ter de
livre somente o nome. Contribuem para explicar o que se passa hoje com o jogo e
com a atividade lúdica no tempo livre as novas condições de vida ligadas à
evolução sociológica e rápida da(s) família(s), que já não têm tempo, nem gosto
pelo jogo lúdico; as condições de vida nos diferentes territórios que afetam,
marcam e condicionam o uso do espaço; as condições laborais dos pais e
encarregados de educação; a sociedade de consumo que transforma o jogo e os
brinquedos em produtos de marketing lucrativos; as classes sociais de pertença,
que condicionam as condições de socialização (Périno, 2006; Lahire,
2019).
Neste número dos Cadernos de Sociologia,
propomos alargar a nossa força argumentativa sobre a necessidade de se
considerar as práticas de tempo livre num quadro lúdico que respeite a infância
e as suas circunstâncias. Pretende-se contribuir para a reflexão sobre a
necessidade de inverter as condições de usufruto do tempo, valorizando a
‘conversa’, nos espaços de acolhimento para crianças: escolas, jardins de
infância, centros de atividades de tempos livres (ATL), ludotecas, entre tantos
outros. Esta é uma publicação que, esperamos, possa ajudar a desconstruir os
conceitos e ideias feitas sobre infância, o tempo livre e a ludicidade, mobilizando
a atenção das diferentes pessoas que têm à sua responsabilidade crianças e
jovens, nos inúmeros projetos, que constantemente surgem como contribuições de
‘ocupação de tempos livres’.
https://ojs.letras.up.pt/index.php/Cadernos-ISUP_1/issue/view/932
Texto em: Araújo, M. J. Barbosa, I. (2024). INFÂNCIA, TEMPO LIVRE E LUDICIDADE. Cadernos IS-UP, (6). Obtido de https://ojs.letras.up.pt/index.php/Cadernos-ISUP_1/article/view/14715
