AJUDA-ME A MUDAR

Os/as educadores/as sociais que trabalham em Centro de Atividades de Tempos Livres (CATL), nem sempre têm remunerações que correspondam ao trabalho que fazem, muitas vezes exercem uma profissão de salário precário, uma vez que ainda não existe reconhecimento do papel deles na sociedade. Temos de ter em atenção que esta falta de reconhecimento leva a que estes não tenham a autonomia necessária para intervir livremente nos CATL acabando muitas vezes por obedecer àquilo que lhe é proposto.

Como o próprio nome indica, CATL significa centro de atividades para o tempo livre, ou seja, nos tempos livres aproveitamos para fazemos o que queremos, sem cumprir qualquer tipo de obrigação. Neste sentido, as crianças não devem ser obrigadas a realizar os trabalhos de casa, mas sim a aproveitarem o tempo que têm para brincarem.

               Nós, enquanto futuras educadoras sociais devemos intervir nos ATL, tendo em conta a opinião das crianças, relativamente aos seus interesses. É importante que haja formação dos funcionários, dos próprios alunos da instituição e até mesmo dos pais, pois muitas vezes, estes não sabem o que são os tempos livres, o que leva a que os alunos acabem por se sujeitar às regras que lhes são impostas. Muitas vezes são desvalorizadas algumas brincadeiras das crianças, nomeadamente as brincadeiras ao ar livre, nesse sentido o/a educador/a social deve propor mais atividades realizadas ao ar livre, porque o facto de o ambiente não ser uma sala de aula leva a que seja mais propícia a aprendizagem. Outro fator fundamental é o fator família, que às vezes é posto de parte, se a criança não tiver um bom ambiente familiar não irá ter o mesmo empenho a nível escolar, para isso é importante analisar bem o caso de cada um de maneira a proporcionar o bem-estar a todos.

Neste sentido, os/as educadores/as sociais que trabalham no CATL tem um papel importante, pois podem intervir junto da instituição, para que as crianças tenham a oportunidade de participar ativamente na sua própria educação, dando-lhes a oportunidade de escolha, de decisão sobre que atividades querem realizar.

É impossível apenas uma pessoa mudar a organização de um CATL no entanto um/uma educador/a social deve fazer aquilo que está ao seu alcance para aos poucos ir mudando as regras estabelecidas pela instituição.

Ana Sousa, Ana Garrido, Filipa Neto e Luísa Serrano

A Importância do Tempo Livre

Ocupar os tempos livres, livremente, significa realizar qualquer atividade que nos apeteça, sem obrigações ou restrições, tendo a possibilidade de ter liberdade de escolha.

As atividades dos tempos livres que normalmente encontramos em ATL, são respostas sociais que proporcionam atividades de lazer, nos períodos extra curriculares. Podem-se criar diferentes modelos de intervenção, acompanhamento ou inserção:

- criam ambientes favoráveis ao desenvolvimento dos jovens;

- colaboram na socialização dos jovens através da participação;

- estimulam a relação entre família, escola;

proporcionam atividades em projetos integradas em projetos de animação sócio cultural pré estruturados:

Contudo nós como futuras educadoras sociais, a pensar no combate as atividades pré estruturadas  impedidoras do verdadeiro uso fruto do tempo livre, proporíamos a sensibilização dos pais, para a importância do tempo livre, assim como atividades libertadoras ao ar livre. As crianças teriam oportunidade de explorar a natureza e os materiais que esta lhes proporciona de modo a construírem a sua própria arte.Por fim proporcionarmos uma vez por mês o dia da família  que consistiria na realização mensal de uma atividade em família, que consistiria na participação de um familiar/responsável pela criança acompanhar a mesma no seu tempo no ATL.

Ana Rita pinto, Emília Vieira, Sara Reis

Educaror/a social no ATL

ATL significa Atividades de Tempos Livres. Nos seus tempos livres as crianças devem aproveitar para serem crianças e brincar.

O papel do Educador Social neste contexto deve passar por abolir a obrigatoriedade de as crianças fazerem os trabalhos de casa, por vezes excessivos, e só depois puderem brincar.

O Educador Social deve procurar e investigar os interesses das crianças, e assim elaborar atividades que agradem a todos, ou até dar o poder às crianças de as escolher, valorizando a opinião das mesmas.

 Luciana Martins e Sofia Lopes

Entre reuniões e atividades para o tempo livre

Para começar, a sigla "ATL" significa atividade para o tempo livre. É um centro de atividades de tempos livres, preferencialmente, educativo com atividades lúdicas e socioculturais destinadas a crianças entre os 6 e os 12 anos, normalmente estas frequentam a escola do ensino básico.

A ocupação dos tempos livres, sendo uma necessidade da parte dos pais e dos educadores, de ocuparem as crianças após a saída da escola é vista como um complemento educativo que deverá reforçar o processo de socialização da criança e das suas aprendizagens. 

Enquanto educadores sociais propomos uma reunião com os alunos do ATL com o objetivo de perceber os seus interesses, dificuldades e, sobretudo, perceber o que gostam de fazer no seu tempo livre. 

De seguida, convocamos uma reunião com os professores a dar conhecimento dos interesses dos alunos e propor mudar o plano de atividades para atividades mais lúdicas de forma a melhorar o tempo livre das crianças bem como a aprendizagem e a participação ativa.

Sendo isto tudo aprovado pelos professores, convocamos uma reunião com a Direção a explicar o que foi acordado com os professores de modo a salientar a importância do brincar das crianças com o objetivo de conscientizar e melhorar a qualidade do ensino. 

Por fim, a reunião decisiva será com os pais dos alunos, onde poderemos mostrar o que foi planeado de acordo com os interesses das próprias crianças, dos professores e de como um ATL deve funcionar, tendo em conta que o nosso objetivo enquanto educadores sociais é promover e incentivar as crianças para serem livres nas suas escolhas e, acima de tudo, valorizar o brincar. 

Amanda Dutra; Claudia Neves ; Ana Rita Silva e Duarte Castela

Modernização dos ATL

Enquanto técnico/a superior de educação social o que mudaria num ATL se exercesse essa profissão lá?

ü  Tentaríamos perceber se um número mais restrito de crianças produziria um efeito melhor em termos de trabalho efetuado com as mesmas.

ü  Traríamos para o ATL atividades mais dinâmicas para as crianças fazerem, ao invés da realização de trabalhos de casa, pois como o próprio nome indica (atividades de tempo livre) as crianças ficam limitadas ao estudo e não possuem liberdade para escolher as atividades e /ou brincadeiras que querem fazer.

ü  Maior contacto com a natureza e com as famílias, uma vez que estes passam muito tempo sozinhas;

ü  Organizar atividades educativas com as crianças e com as respetivas famílias (ex: piqueniques, praia, passeios, entre outros);

ü  Oferecer formação ás funcionárias do ATL ;

ü  Escutar ativamente a criança;

ü  Construir bases relevantes na mesma: espírito de grupo, liderança, esclarecimento de assuntos próprios da época; sensibilidade ambiental;

ü  Construir uma relação de confiança com as crianças;

ü  Punições assentes no diálogo e não em castigos físicos.

Claudio Malheiro; Silvana Sarmento e Sara Teixeira

MUDAR É AGORA !

v  Consciencializar os pais/cuidadores da criança para o facto de que os TPC não deveriam ser realizados no contexto do ATL, uma vez que esta instituição é designada com o propósito de proporcionar o melhor aproveitamento do tempo livre, usando-o como um momento não monopolizado, não comprometido, independente e de liberdade;

v  Realizar ações de formação com os educadores e auxiliares que estão presentes nos ATL, de forma a que estes tenham uma maior e melhor perceção acerca de como podem proporcionar um tempo mais agradável e produtivo às crianças;

v  Fomentar uma maior participação, quer das crianças, quer dos educadores e auxiliares, em atividades de dinâmicas de grupo. Isto seria feito para que as crianças se pudessem conhecer melhor uns aos outros e a si mesmo, promovendo um maior espírito de grupo;

v  Promover a escuta ativa, de modo a valorizar a opinião/ideias das crianças;

v  Proporcionar melhores condições de trabalho aos/às Educadores/as Sociais (p.e: salários);

v  Proporcionar atividades que promovam um maior contacto entre as crianças e a natureza (por exemplo, realizar piqueniques ao ar livre; passeios; ir à praia; ir ao parque, etc);

Alina Timbur; Joana Ribeiro;Catarina Carvalho; Bruna Sousa

Mais de 40% dos portugueses passam o tempo livre a ver televisão

Estudo aponta para elevada prevalência de factores de risco que contribuem para a ocorrência de AVC, como a hipertensão, obesidade, sedentarismo e alimentação não saudável.

Um estudo à escala nacional mostra que 40% dos portugueses ocupa os tempos livres a ver televisão, resultado que o coordenador do Departamento de Epidemiologia do Instituto Nacional de Saúde Dr. Ricardo Jorge (Insa) considera preocupante

Noticia Jornal o Público