SONORIDADES PEDAGÓGICAS

 

Neste número 2 das Sonoridades Pedagógicas, partilhamos preocupações sobre Educação artística e Expressão artística, nomeadamente, os equívocos no uso da(s) palavra(s). 

E, porque nos une a cultura da música e dos livros refletimos sobre o significado do currículo, música na natureza, composição e comunicação partilhando, ludicamente, alguns interesses de leitura justamente através da palavra e da sua volúvel identidade. 

Jorge Alexandre Costa e Maria José Araújo

 

 

 

Educação artística - Expressão artística

Duas palavras, dois conceitos. 
Dois substantivos diferentes e um mesmo adjetivo.

Quando falamos de educação artística é de educação que falamos. E quando falamos de expressão é de expressão que falamos.  Em ambos os casos educação e expressão têm tantas possibilidades quantas pessoas que se amarram aos termos, o que não são é uma e a mesma coisa, precisamos entender o adjetivo que as qualifica e clarifica. Este é o sentido da nossa ‘expressão linguística’ neste texto.  As ambições da educação artística são amplas e nem sempre muito claras, sobretudo quando nos referimos ao trabalho com crianças. Os estudos sobre as produções na infância têm crescido nos últimos anos, mesmo assim é necessário combater preconceitos sobre a atividade criadora da criança, que denota alguma dificuldade de olhar as crianças em função das suas formas culturais e motivações. ‘Dar a volta por cima’ entendendo que a arte na infância é muito diferente da arte na vida adulta. Se é a educação que nos interessa - o aprender sobre arte -, então vale a pena lembrar que esta pertence ao domínio da pedagogia, mas se é atividade artística no âmbito da educação que nos interessa, continuemos no caminho trilhado pela preocupação pedagógica e não tanto pela estética. (...)

 

Edição: INET – md | CIPEM 
em colaboração com as Edições Furar o Cerco

contacto: cipem@ese.ipp.pt 
ISBN:978-972-8969-82-0
2025