Educação artistica por molde

 

 

Susana Lopes

Um desenho já feito é um desenho com imposição de tema ou com um molde.

À criança resta somente a possibilidade de execução, reprodução. 

 

No entanto, não tem de ser assim. À criança pode e deve ser dada a oportunidade de criar os seus próprios desenhos. Basta criar as condições : espaço e materiais riscadores.

 

Na verdade, imaginemos um mundo (o nosso)  no qual as crianças têm acesso a uma verdadeira educação artistica desde o momento em que nascem. Nao recebem motes para  desenhos já feitos, nem temas para narrativas que estão na cabeça de outros, nem exercícios repetitivos e cópias que incitam à mera reprodução. (...) Um mundo em que as crianças despertam, em cada manhã, para a atividade criadora, para a partilha coletiva com seres humanos, animais e materiais naturais. 

Aprendem a negar a violência do antidiálogo, da opressão, da submissão a práticas educativas e programas que tanto as incomodam.

(...)

 

Todo o texto em:

Araújo, M.J; Monteiro, H. & Araújo, M. (2021). Vermelho Vivo. Edições Furar o Cerco

 

Pode ser adquirido na editora através do email: furarocerco@gmail.com 

ou enviando mensagem aos autores

II Seminário Direito ao Tempo Livre, Lazer e Cultura na infância e juventude.

Realizou-se a 18 novembro 2023 o II Seminário Direito ao Tempo Livre, Lazer e Cultura na infância e juventude. Organizado pela Cooperativa de Ensino e Desenvolvimento da Ribeira Grande - A Ponte Norte, através da Rede Municipal dos CATL - Centros de Atividades de Tempos Livres, com o apoio da Câmara Municipal da Ribeira Grande, este encontro juntou no Teatro Ribeiragrandense várias pessoas que desempenham diferentes papeis – de relevo – na vida das crianças da região.

 

O debate de ideias sobre o significado do usufruto do Tempo Livre – um tempo em que escolhemos o que fazemos – foi dinâmico, polémico, generoso e entusiasmado. Não faltaram, contudo, as perplexidades sobre as dificuldades de criar bem-estar para os mais novos.

Consideradas como cidadãos sob tutela, as crianças ficam dependentes dos adultos para fazer valer o seu direito a brincar, sobretudo ao ar livre como lembraram os participantes.

Na verdade, o paradigma dominante, no que concerne à organização de vida e do tempo das crianças, tem induzido a um aumento da pressão sobre elas, seja na Escola, em casa ou no ATL nomeadamente, prescrevendo e organizando atividades como os TPC. Mas os participantes de forma clara e assertiva não se deixam intimidar e declararam a sua solidariedade e vontade em fazer respeitar os direitos das crianças a brincar e dar opinião sobre as suas vidas. 

Apelando às metodologias participativas estes profissionais afirmaram- em voz bem alta - que a criança tem muito a dizer sobre os seus quotidianos. Ou seja, em vez de serem convidadas a conformar-se com a realidade, tal qual é, são convidadas a conhecer, a descobrir através da experiência lúdico-expressiva o que de melhor a vida tem para lhes dar.

Que bom foi participar neste Seminário, que bom é saber que a 'insubmissão' é uma possibilidade educativa!

 

I SEMINÁRIO OS SENTIDOS DO TRABALHO ACADÉMICO

 I Seminário do G.A.T.A. – Os sentidos do trabalho académico tem como principal finalidade a partilha e a valorização dos trabalhos académicos realizados por estudantes da ESE P Porto, no contexto das unidades curriculares (UC) das Licenciaturas ou dos Mestrados.

 5 e 6 de dezembro de 2023  

Local : ESE P. Porto 

Escola Superior de Educação do P.Porto

Rua Roberto Frias

Porto

Mais informações em: https://gata.ese.ipp.pt/?page_id=952

Diálogos Educativos

 Acaba de sair o livro

Contributos para a formação inicial de professores

 e educadores de infância, a partir de

 experiências pedagógico-profissionais

Maria José Araújo, Pedro Duarte e Carina Coelho (Orgs) 

 

Uma edição da ESE P. Porto

 

Está disponivel em formato E-book 

https://gata.ese.ipp.pt/?p=1144 

 

Também pode ser solicitado para: mjosearaujo@gmail.com

AS CRIANÇAS E O VENTO

Só se entende a natureza quando a percorremos e dela fazemos parte integrante, dizia Henry Thoreau em Walden ou a Vida nos Bosques, a propósito da sensação de liberdade que um passeio ao ar livre, pelos bosques, pode trazer ao caminhante.  É delicioso quando o corpo é um só sentido e aspira deleite através de cada poro, (Thoreau, 1999: 149). Essa estranha liberdade cria afinidade com as folhas esvoaçantes, que cortam a respiração, sobretudo quando o vento sopra e ruge, levanta as folhas e faz alertas: uma espécie de sentinela da terra, previne o coelho para que fuja da raposa e alerta as crianças para a velocidade e a leveza, incentivando-as a correr atrás das folhas e a brincar com elas, no espaço. O espaço porque fundamental para o ser humano em geral, e em particular para as crianças, é um indicador do que se pode fazer. Quando não se tem bosque, não se viaja? Imagina-se?

 Maria José Araújo e Hugo Monteiro

Artigo disponivel aqui

 

Apresentação do livro : O Direito das Crianças à Cidade

 18 de Outubro 18h na FLUP

Sala de Reuniões 1

https://www.mundossociais.com/livro/o-direito-das-criancas-a-cidade/133

Descrição

Nesta obra, os investigadores e investigadoras do Projeto CRiCity — As crianças e o seu direito à cidade: combater a desigualdade urbana através do desenho participativo de cidades amigas das crianças (PTDC/SOC-SOC/30415/2017) apresentam alguns dos estudos realizados nas cidades (e áreas metropolitanas) de Lisboa e do Porto, com vista a analisar o direito das crianças à cidade a partir de múltiplas perspetivas (estudos da infância; estudos urbanos; políticas públicas; sustentabilidade e educação) e tendo como foco os espaços públicos urbanos, com particular relevo para os espaços verdes. Os textos aqui apresentados são o resultado dos trabalhos desenvolvidos num contexto pautado por grandes disrupções e incertezas, designadamente pela crise pandémica, que trouxe também novas questões e desafios à investigação social, gerando importantes transformações nos espaços públicos urbanos.

Pretende-se contribuir para a acumulação crítica de conhecimento científico nos estudos sobre crianças e os seus modos de relação com o espaço, pensando-as na sua singularidade (a infância), mas também no sistema de desigualdades sociais em que se inserem (classe, género, etnia, território)e que as pluralizam e, frequentemente, estigmatizam.

 

Autores:

• Eunice Castro Seixas
• Paulo Castro Seixas
• João Teixeira Lopes

 Editora: Mundos Sociais

 

 

 

APRESENTAÇÃO DE LIVRO

 13 de ABRIL 2023 - 18h

Auditório da Escola Superior de Educação do P. Porto

 

 

 

 

 

 

Acreditar na magia da brincadeira 

para preservar a natureza. 

Uma histótria com histórias

na   da aldeia  Arco Íris